sábado, 5 de dezembro de 2009

Parábola para os Professores

Naquele tempo, Jesus subiu ao monte seguido pela multidão e, sentado sobre uma grande pedra, deixou que os seus discípulos e seguidores se aproximassem.
Depois, tomando a palavra, ensinou-os, dizendo:
- Em verdade vos digo,
- Bem-aventurados os pobres de espírito, porque deles é o reino dos céus.
- Bem-aventurados os que têm fome e sede de justiça, porque serão saciados.
- Bem-aventurados os misericordiosos, porque eles...
Pedro interrompeu:
- Temos que aprender isso de cor?
André disse:
- Temos que copiá-lo para o papiro?
Simão perguntou:
- Vamos ter teste sobre isso?
Tiago, o Menor queixou-se:
- O Tiago, o Maior está sentado à minha frente, não vejo nada!
Tiago, o Maior gritou:
-Cala-te queixinhas!
Filipe lamentou-se:
-Esqueci-me do papiro-diário.
Bartolomeu quis saber:
-Temos de tirar apontamentos?
João levantou a mão:
-Posso ir à casa de banho?
Judas Iscariotes exclamou:(Judas Iscariotes era mesmo malvado, com retenção repetida e vindo deoutro Mestre)
-Para que é que serve isto tudo?
Tomé inquietou-se:
-Há fórmulas? Vamos resolver problemas?
Judas Tadeu reclamou:
- Podemos ao menos usar o ábaco ?
Mateus queixou-se:
- Eu não entendi nada... ninguém entendeu nada!
Um dos fariseus presentes, que nunca tinha estado diante de uma multidão nem ensinado nada, tomou a palavra e dirigiu-se a Ele,dizendo:
- Onde está a tua planificação?
-Qual é a nomenclatura do teu plano de aula nesta intervenção didácticamediatizada?
- E a avaliação diagnóstica?
- E a avaliação institucional?
- Quais são as tuas expectativas de sucesso?
- Tens a abordagem da área em forma globalizada, de modo a permitir o acesso à significação dos contextos, tendo em conta a bipolaridade da transmissão?
- Quais são as tuas estratégias conducentes à recuperação dos conhecimentos prévios?
- Respondem estes aos interesses e necessidades do grupo de modo a assegurar a significatividade do processo de ensino-aprendizagem?
-Incluíste actividades integradoras com fundamento epistemológico-produtivo?
- E os espaços alternativos das problemáticas curriculares gerais?
- Propiciaste espaços de encontro para a coordenação de acções transversais e longitudinais que fomentem os vínculos operativos e cooperativos das áreas concomitantes?
- Quais são os conteúdos conceptuais, processuais e atitudinais que respondem aos fundamentos lógico, praxeológico e metodológico constituídos pelos núcleos generativos disciplinares,transdisciplinares, interdisciplinares e metadisciplinares?
E então Caifás, o pior de todos os fariseus, disse a Jesus:
- Quero ver as avaliações do primeiro, segundo e terceiro períodos e reservo-me o direito de, no final, aumentar as notas dos teus discípulos, para que ao Rei não lhe falhem as previsões de um ensino de qualidade e não se lhe estraguem as estatísticas do sucesso.
- Serás notificado em devido tempo pela via mais adequada. E vê lá se reprovas alguém!
-Lembra-te que ainda não és titular e não há quadros de nomeação definitiva!... E Jesus pediu a reforma antecipada aos trinta e três anos...

3 comentários:

Presépio no Canal disse...

Muito Bom! Delicioso! ;))
Onde e que vais desencantar estas perolas?)))
"bipolaridade da transmissao" ahahah ai que o fariseu nao sabe o que diz...:)) pois...eu chumbo ja este fariseu...porque transmitir e um acto unilateral, ja comunicar e bilateral...
agora, bipolaridade,...vai na volta, o emissor, aquele que transmite, sofre de disturbios bipolares... ate pode ser, a ter de conviver com tanto disparate ao longo destes anos...excelente exemplo dos fariseus do regime...adorei...
Muito Bom, Muito Bom!
Feliz Sinterklaasavond :)

SRRAJ disse...

Adorei :-)

turra disse...

Está o máximo!!:))

jinhos

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